Советы родителям
Общие рекомендации
Организация учебы в домашних условиях
1. Регулярно проветривайте помещение, где занимается ребенок. Например, в 10:00, в 13:00 и в 16:00.
2. Обеспечьте правильное освещение. Рабочий стол должен находиться рядом с окном. Искусственный свет должен падать на клавиатуру сверху.
3. Создайте комфортную среду во время уроков: выключите телевизор и другие отвлекающие гаджеты.
4. Убедитесь, что у ребенка удобный стул и достаточно места для письменной работы.
5. Контролируйте время работы за компьютером. Устраивайте физкультминутки или перерывы каждые 20-30 минут.
2. Обеспечьте правильное освещение. Рабочий стол должен находиться рядом с окном. Искусственный свет должен падать на клавиатуру сверху.
3. Создайте комфортную среду во время уроков: выключите телевизор и другие отвлекающие гаджеты.
4. Убедитесь, что у ребенка удобный стул и достаточно места для письменной работы.
5. Контролируйте время работы за компьютером. Устраивайте физкультминутки или перерывы каждые 20-30 минут.
Организация личного времени детей
1. Сохраняйте привычный режим дня ребенка: время сна и бодрствования, время начала уроков, продолжительность занятий, перерывы.
2. Поддерживайте благоприятную, спокойную атмосферу в доме.
3. Не развлекайте ребенка всё время, сохраняйте периоды его самостоятельной активности.
4. Старайтесь регулярно общаться с ребенком на темы, связанные с его переживаниями, чувствами, эмоциями.
5. Следуйте рекомендациям, которые вы получаете от школы по организации дистанционного обучения.
6. Освободите время для сплочения семьи: общие хобби, увлечения.
7. Предлагайте ребенку различные формы досуга: конструирование, рисование, лепка, чтение.
8. Поощряйте физическую активность ребенка.
9. Поощряйте ребенка в заботе о близких.
2. Поддерживайте благоприятную, спокойную атмосферу в доме.
3. Не развлекайте ребенка всё время, сохраняйте периоды его самостоятельной активности.
4. Старайтесь регулярно общаться с ребенком на темы, связанные с его переживаниями, чувствами, эмоциями.
5. Следуйте рекомендациям, которые вы получаете от школы по организации дистанционного обучения.
6. Освободите время для сплочения семьи: общие хобби, увлечения.
7. Предлагайте ребенку различные формы досуга: конструирование, рисование, лепка, чтение.
8. Поощряйте физическую активность ребенка.
9. Поощряйте ребенка в заботе о близких.
Советы родителям выпускников
Уважаемые родители!
У ваших детей очень важный этап в жизни – выпускные экзамены. Именно ваша поддержка нужна выпускнику прежде всего. Зачастую родители переживают ответственные моменты в жизни своих детей гораздо острее, чем свои. Но взрослому человеку гораздо легче справиться с собственным волнением, взяв себя в руки.
Помните, что ЕГЭ сдает ваш ребенок, поэтому оградите его от своих переживаний. Ребенку всегда передается волнение родителей.
Старайтесь оставаться в спокойной и взвешенной позиции взрослого, который видит, в чем ребенку трудно сейчас и ненавязчиво предлагает свою помощь.
Помните, что ЕГЭ – это не одномоментная акция, а длительный процесс, в ходе которого ребенок должен приобрести важные навыки самоорганизации и самообучения.
Организация занятий
Очень важно разработать ребёнку индивидуальную стратегию деятельности при подготовке и во время экзамена. Именно индивидуальную, так как все дети разные (есть медлительные, есть очень активные, есть аудиалы, кинестетики, тревожные, есть с хорошей переключаемостью или не очень и т.д.)! Именно в разработке индивидуальной стратегии родители должны принять самое активное участие: помочь своим детям осознать их сильные и слабые стороны, понять им свой стиль учебной деятельности (при необходимости доработать его), развить умения использовать собственные интеллектуальные ресурсы и настроить на успех!
Помните, что ЕГЭ сдает ваш ребенок, поэтому оградите его от своих переживаний. Ребенку всегда передается волнение родителей.
Старайтесь оставаться в спокойной и взвешенной позиции взрослого, который видит, в чем ребенку трудно сейчас и ненавязчиво предлагает свою помощь.
Помните, что ЕГЭ – это не одномоментная акция, а длительный процесс, в ходе которого ребенок должен приобрести важные навыки самоорганизации и самообучения.
Организация занятий
Очень важно разработать ребёнку индивидуальную стратегию деятельности при подготовке и во время экзамена. Именно индивидуальную, так как все дети разные (есть медлительные, есть очень активные, есть аудиалы, кинестетики, тревожные, есть с хорошей переключаемостью или не очень и т.д.)! Именно в разработке индивидуальной стратегии родители должны принять самое активное участие: помочь своим детям осознать их сильные и слабые стороны, понять им свой стиль учебной деятельности (при необходимости доработать его), развить умения использовать собственные интеллектуальные ресурсы и настроить на успех!
Именно в разработке индивидуальной стратегии родители должны принять самое активное участие: помочь своим детям осознать их сильные и слабые стороны, понять им свой стиль учебной деятельности (при необходимости доработать его), развить умения использовать собственные интеллектуальные ресурсы и настроить на успех!
В процессе работы с заданиями приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять.
Помогите распределить темы подготовки по дням. Ознакомьте ребёнка с методикой подготовки к экзаменам (её можно подсмотреть в разделе "Советы выпускникам").
Обеспечьте своему выпускнику удобное место для занятий, чтобы ему нравилось там заниматься!
Питание и режим дня
Позаботьтесь об организации режима дня и полноценного питания. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д. стимулируют работу головного мозга.
Подготовка к экзамену требует достаточно много времени, но она не должна занимать абсолютно все время. Внимание и концентрация ослабевают, если долго заниматься однообразной работой. Не допускайте перегрузок ребенка. Через каждые 40-50 минут занятий обязательно нужно делать перерывы на 10-15 минут. Необходимо менять умственную деятельность на двигательную.
Накануне экзамена ребенок должен отдохнуть и как следует выспаться. Проследите за этим.
Советы родителям младших школьников
Рекомендации по использованию гаджетов
1. Организуйте режим ребенка так, чтобы на игры в телефоне или планшете оставалось меньше времени. Просмотр телевизионных программ также следует ограничить.
2. Делайте перерывы по 10 минут между занятиями ребенка, во время которых проводить несколько упражнений на снятие напряжения с мышц или гимнастику для глаз.
3. Оборудуйте рабочее место ученика: расстояние от монитора до органа зрения не менее 70 см, от рабочей поверхности до органа зрения не менее 25 см
2. Делайте перерывы по 10 минут между занятиями ребенка, во время которых проводить несколько упражнений на снятие напряжения с мышц или гимнастику для глаз.
3. Оборудуйте рабочее место ученика: расстояние от монитора до органа зрения не менее 70 см, от рабочей поверхности до органа зрения не менее 25 см
Игры и упражнения для развития внимания
Внимание младшего школьника отличается неустойчивостью, легкой отвлекаемостью. Для улучшения и развития внимания необходимо выполнять следующие рекомендации:
1. Использование дидактических игр, для развития слухового внимания.
2. Частая смена деятельности.
3. Проговаривание инструкций к деятельности или игре несколько раз.
4. Обсуждение с ребёнком увиденного или услышанного.
5. Необходимо научать ребёнка сознательно направлять внимание на определенные предметы и явления.
6. Необходимо научить ребёнка концентрироваться на определённой задаче или объекте, длительно и сосредоточенно.
Игры и упражнения
«Найди отличия» Задания такого типа требуют умения выделять признаки предметов и явлений, их детали и владеть операцией сравнения. Систематическое и целенаправленное обучение школьников сравнению способствует развитию навыка своевременной активизации внимания, его включения в регуляцию деятельности. Такая игра развивает не только внимание она развивает также мышление и логику.
1. Использование дидактических игр, для развития слухового внимания.
2. Частая смена деятельности.
3. Проговаривание инструкций к деятельности или игре несколько раз.
4. Обсуждение с ребёнком увиденного или услышанного.
5. Необходимо научать ребёнка сознательно направлять внимание на определенные предметы и явления.
6. Необходимо научить ребёнка концентрироваться на определённой задаче или объекте, длительно и сосредоточенно.
Игры и упражнения
«Найди отличия» Задания такого типа требуют умения выделять признаки предметов и явлений, их детали и владеть операцией сравнения. Систематическое и целенаправленное обучение школьников сравнению способствует развитию навыка своевременной активизации внимания, его включения в регуляцию деятельности. Такая игра развивает не только внимание она развивает также мышление и логику.
«Перепутанные линии» Прослеживание взглядом какой-либо линии от ее начала до конца, особенно когда она переплетается с другими линиями, способствует развитию сосредоточенности и концентрации внимания.
Корректурные задания.
В корректурных заданиях ребенку предлагается находить и вычеркивать определенные буквы в печатном тексте. Это основной тип упражнений, в которых ребенок имеет возможность почувствовать, что значит быть внимательным, и развивать состояние внутреннего сосредоточения.
Упражнение «Наблюдательность» Упражнение на развитие зрительного внимания. В этой игре выявляются связи внимания и зрительной памяти. Ребёнку предлагается по памяти подробно описать школьный двор, путь из дома в школу - то, что они видели сотни раз. Такие описания младшие школьники делают устно, а их одноклассники дополняют пропущенные детали.
«Где что было» Ребенку показывают несколько предметов, лежащих на столе. Когда он отвернется, один (в сложных вариантах – несколько) из предметов убирают или изменяют их положение. От ребенка требуется указать, что изменилось. Начинать следует с небольшого количества предметов, постепенно его увеличивая. Такое упражнение активизирует зрительную память и внимание.
Корректурные задания.
В корректурных заданиях ребенку предлагается находить и вычеркивать определенные буквы в печатном тексте. Это основной тип упражнений, в которых ребенок имеет возможность почувствовать, что значит быть внимательным, и развивать состояние внутреннего сосредоточения.
Упражнение «Наблюдательность» Упражнение на развитие зрительного внимания. В этой игре выявляются связи внимания и зрительной памяти. Ребёнку предлагается по памяти подробно описать школьный двор, путь из дома в школу - то, что они видели сотни раз. Такие описания младшие школьники делают устно, а их одноклассники дополняют пропущенные детали.
«Где что было» Ребенку показывают несколько предметов, лежащих на столе. Когда он отвернется, один (в сложных вариантах – несколько) из предметов убирают или изменяют их положение. От ребенка требуется указать, что изменилось. Начинать следует с небольшого количества предметов, постепенно его увеличивая. Такое упражнение активизирует зрительную память и внимание.
Упражнение на развитие концентрации внимания
Для проведения занятий необходимо подготовить две пары картинок, содержащих по 10 – 15 различий; несколько неоконченных рисунков с нелепым содержанием; несколько наполовину раскрашенных картинок.
В первом задании ребенка просят сравнить картинки в предложенной паре и назвать все их различия.
Во втором задании ребенку показывают последовательно неоконченные картинки и просят назвать, что не дорисовано, или же подбирают картинки нелепого содержания и просят назвать несоответствия.
В третьем задании нужно раскрасить вторую половину картинки точно так же, как раскрашена первая половина (подберите рисунки).
По всем трем заданиям оценивается результативность – число правильно названных недостающих деталей и нелепостей, а также число деталей, правильно раскрашенных.
В первом задании ребенка просят сравнить картинки в предложенной паре и назвать все их различия.
Во втором задании ребенку показывают последовательно неоконченные картинки и просят назвать, что не дорисовано, или же подбирают картинки нелепого содержания и просят назвать несоответствия.
В третьем задании нужно раскрасить вторую половину картинки точно так же, как раскрашена первая половина (подберите рисунки).
По всем трем заданиям оценивается результативность – число правильно названных недостающих деталей и нелепостей, а также число деталей, правильно раскрашенных.
Упражнение на развитие устойчивости внимания
Для развития устойчивости внимания дайте ребенку небольшой текст (газетный, журнальный) и предложите, просматривая каждую строчку, зачеркивать какую-либо букву (например, «о» или «а»).
Фиксируйте время и количество ошибок. Ежедневно отмечайте результаты на графике, проанализируйте, как изменится результативность.
Если вы делали все правильно, то должно быть улучшение результатов – ознакомьте ребенка с ними, порадуйтесь вместе с ним.
Для тренировки распределения и переключения внимания измените инструкцию. Например, так: «В каждой строке зачеркни букву «а», а букву «б» подчеркни». Или так: «Зачеркни букву «а», если перед ней стоит буква «н», и подчеркни букву «а», если перед ней стоит буква «л»». Фиксируйте время и ошибки.
Для развития устойчивости внимания дайте ребенку небольшой текст (газетный, журнальный) и предложите, просматривая каждую строчку, зачеркивать какую-либо букву (например, «о» или «а»).
Фиксируйте время и количество ошибок. Ежедневно отмечайте результаты на графике, проанализируйте, как изменится результативность.
Если вы делали все правильно, то должно быть улучшение результатов – ознакомьте ребенка с ними, порадуйтесь вместе с ним.
Для тренировки распределения и переключения внимания измените инструкцию. Например, так: «В каждой строке зачеркни букву «а», а букву «б» подчеркни». Или так: «Зачеркни букву «а», если перед ней стоит буква «н», и подчеркни букву «а», если перед ней стоит буква «л»». Фиксируйте время и ошибки.
По вопросам свяжитесь со мной в рабочее время
email: tatiana_ntv73@mail.ru
телефон: +79221145734
email: tatiana_ntv73@mail.ru
телефон: +79221145734
